课程研发设计

“一体两翼”的国际化课程设计理念

“天霖教育提出国际化课程不是单一的国际课程。”
在中国的教育环境下，要构建最适合中国学生的国际化课程，必须要融合中国基础教育的优势和西方探索性创新性教育的特色。我们永远不会只是单纯和机械地照搬一套国外高中课程体系来进行教育实施，因为这种粗放且简单的买办式国际课程办学模式与我们的教育理念相悖。
在辩证客观地厘清中西两国高中教育理念差异后我们科学地设计出“一体两翼”的国际化课程理念。让引进的西方国际课程在中国中学的文化土壤里获得最合适的阳光、空气和水分。让学生在这样的国际化课程环境中获得最大的价值提升和成长并获得进入世界名校必备的资质和技能。
天霖教育国际化高中课程的设计理念核心是“一体两翼”。天霖教育提出：一个完整规范的最适合中国学生的国际化高中课程一定是由“一体两翼”三个主题教学课程板块有机地紧密融合而构成的。“一体”指的是以外教负责教学完成的并且作为这个国际高中课程主体版块的西方高中课程体系，与主体配合的其中“一翼”即语言科目的教学体系，另“一翼”为中方教师完成的专业桥梁增进课程体系。
对“一体两翼”课程设计理念的充份理解及深入实践是天霖教育成为中国教育行业国际化课程开发者的坚实基础。

天霖教育一直专注于两翼课程体系的研发与设计以期更好地帮助学生适应西方主体课程的学习

作为两翼之一的中方桥梁课程体系包含三个维度。第一个维度是优化后的中方数理化课程和根据核心外方课程设计的专业前导课程。第二个维度是人文类别科目包括语文、东西方文化通史、地理和生物。第三个维度是拓展类别科目，包括微电影、茶艺、西方戏剧、烹饪、批判性思维、辩论等。

语言课程分为体制内语言课程和课外辅导培训课程。

体制内语言课程在前三学期完成, 包括：

课外辅导培训课程的品类根据学生不同学习阶段而设计共分为三个类型包括：